Los días 9 al 20 de julio de 2018 dos docentes del centro han realizado el curso “Public speaking and Communication skills” en la Bahía de San Pablo, Malta.
On July 9th -20th 2018, two teachers completed the "Public Speaking and Communication Skills" course in San Pablo Bay, Malta.
Contents:
On July 9th -20th 2018, two teachers completed the "Public Speaking and Communication Skills" course in San Pablo Bay, Malta.
CONTENIDOS DEL CURSO
Los contenidos han sido:
MODULE 1) High level communication skills, public speaking & presentation skills, cross-cultural awareness, relationship building and risk management.
Presentations-main body. Phrases you need to:
Presentations-closing and questions. Phrases you need to:
Recursos para la enseñanza y aprendizaje del inglés
Resources for teaching and learning English
Dilemas morales
MODULE 2) Language in context (communication skills and cross-cultural awareness), motivation and negotiation skills, advanced public speaking/ presentation skills and management/ leadership styles.
Más concretamente realizamos actividades para adquirir los siguientes contenidos:
Más concretamente realizamos actividades para adquirir los siguientes contenidos:
- What makes a good communicator
- Important factors for communication
- Forms of written and spoken communication
- Content and context
- Body language
- Idioms
- Phrasal verbs
- How to listen.
- Vocabulary about sounds.
- Culture: customs, traditions, stereotipes.
Los asistentes tuvimos que realizar actividades como:
- Presentar la región de la que venimos.
- Evaluamos posteriormente las presentaciones de los compañeros.
- Visualización de un vídeo en el que se explicaban prácticas para mejorar la respiración.
- Ejercicio práctico en el que primero inventamos un personaje cada uno de nosotros. Después debemos buscar un lugar en que todos los personajes nos encontramos y una situación para entablar una conversación.
- Lectura de un poema de John Gillespie. Después cada participante debe interpretar qué quiere transmitir el poeta.
- Exercise "The Balloon Experience"
- Presentaciones orales con distinto fin:
- Presentación de un producto. Se elige una botella de agua y cada alumno realiza una presentación de la misma.
- Presentación con un producto que nos tenemos que inventar.
- Presentación basada en la presentación que más nos haya gustado de las visualizadas.
Varios ejercicios en los que poníamos en práctica estas estructuras:
Presentations-opening. Phrases you need to:
Presentations-opening. Phrases you need to:
- welcome
- personal introductions
- objective
- get attention and interest
- audience benefit
- structure.
Presentations-main body. Phrases you need to:
- Signposts
- Develop a topic
- Focus
- Question-answer
- Refer to visuals
- Ask for contributions.
Presentations-closing and questions. Phrases you need to:
- signal the end
- summarize
- conclude
- practical matters
- invite questions
- deal with questions
RECURSOS
Resources for teaching and learning English
Phrasal verbs
- http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/phrasals.htm
- www. thesaurus.com
Moral dilemmas
Vídeos sobre discursos y hablar en público, Ted Talks
Videos about speeches and public speaking, Ted Talks
Videos about speeches and public speaking, Ted Talks
- Ted Talks: Gemma Cass how to deliver a bad/good presentation.
- Video: “Mind your language”.
- Speeches: Emmeline Pankhurst, Winston Churchill, Nelson Mandela, Barack Obama.
ACTIVIDADES CULTURALES
Excursión a Gozo
Llegamos al puerto de Mdzhar, el más transitado de esta isla. Aquí desembarcos los pasajeros que venimos de Malta en ferry. Su nombre, en maltés, significa mercado o lugar donde los barcos descargan sus mercancías.
We arrived at the Mdzhar port, the most famous on this island. Here disembarks passengers who come from Malta by ferry. Its name, in Maltese, means market or place where ships unload their goods.
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| Puerto Mdzhar |
Visitamos Victoria, la capital. Tuvimos suerte porque estaban celebrando la festividad de San Jorge y las calles se encuentran decoradas para la celebración. Imágenes de santos, guirnaldas y cornisas de tela con colores muy llamativos. También visitamos la Ciudadela, construida en la época medieval, y su catedral. Impresionan las vistas desde lo alto.
We visited Victoria, the capital. We were lucky because they were celebrating the St. George feast and the streets were decorated for the celebration. Images of saints, garlands and cloth cornices with very striking colors. We also visited the Ciudadela, built in medieval times, and its cathedral. We were impressed because of the views from above.
We visited Victoria, the capital. We were lucky because they were celebrating the St. George feast and the streets were decorated for the celebration. Images of saints, garlands and cloth cornices with very striking colors. We also visited the Ciudadela, built in medieval times, and its cathedral. We were impressed because of the views from above.
Rambla Bay y la cueva de Calipso. Si bien la cueva tiene más de leyenda que como lugar interesante de ver, bien merecen la pena las vistas desde lo alto y de la Rambla Bay. Las distintas tonalidades de azul del mar nos vuelven a impresionar.
Rambla Bay and the Calypso cave. Although the cave has more of a legend than an interesting place to visit, it is well worth the views from the top and the Rambla Bay. The different shades of blue of the sea impress us again.
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| Rambla Bay |
Un lugar que nos llamó especialmente la atención fueron las “salt pans”, las salinas de la isla que sin duda aportan la singularidad de la misma.
One place that caught our attention was the "salt pans", the salt pans of the island that undoubtedly bring the uniqueness of it.
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| Salt pans |
También visitamos diferentes lugares destinados a la venta de productos locales.
Excursión a La Valleta
Valleta tour. Malta Experience screening, a visit to the Fortification centre.
La Valleta es la capital del país
Para nosotros fue muy curioso porque hay lazos que unen La Valleta con la localidad de donde procedíamos, Alcázar de San Juan. Esta ciudad amurallada fue construída por la orden de los Caballeros de San Juan en el siglo XVI.
It was very curious for us because there are ties that link La Valleta with the town where we came from, Alcázar de San Juan. This walled city was built by the order of the Knights of San Juan in the sixteenth century.
VALORACION
Aspectos positivos de la experiencia:
- Hemos tenido una profesora nativa.
- Conocer otras culturas y costumbres.
- Algunos contenidos del curso.
- Haber estado dos compañeros del mismo centro.
- Ratio, pudiendo practicar nuestro inglés bastante.
- Hemos ganado confianza en el uso del inglés a nivel profesional, aunque por supuesto tenemos que seguir mejorando.
Aspectos negativos:
- Falta de preparación de las clases por parte de la profesora.
- Falta de información sobre el curso, ya que en la página web aparece un programa que no se ha cumplido. Por lo que no recomendamos esta academia para este curso.
ASSESSMENT Positive aspects of the experience: We have practiced with a native teacher. Knowing another cultures and customs. Some contents of the course. Two colleagues from the same school attended to the school We practiced a lot, because we were not many people with the teacher. We have improved our speech in English, althoughwe have to keep improving. Negative aspects: Lack of preparation of the classes by the teacher. Lack of information about the course, since a program that has not been fulfilled appears on the website. So we do not recommend this academy for this course.
ALGUNAS IDEAS...
Aspectos a aplicar en el centro y/o en mi clase:
- Hemos aprendido cómo estructurar una presentación oral en inglés. Esto nos será especialmente útil para organizar reuniones con el profesorado que viene al centro a realizar Job shadowing.
- Puede ser útil en caso de organizar reuniones virtuales con compañeros europeos a través de eTwinning.
- Hay actividades que son de aplicación con el alumnado:
- Hacer el día del discurso (dedicar un día a que el alumnado practique esta destreza, abriendo el docente la sesión con un ejemplo).
- Dinámicas como “The balloon experience”, UP FOR DISCUSSION - MORAL DILEMMAS, trabajar en grupos dilemas morales adaptados a la edad de los niños.
- Juegos para adivinar costumbres de otros países.
- Hacer presentaciones sobre “inventos” o sobre vender un producto común (como podría ser una botella de agua, latilla,...).
- Role playing de improvisación para favorecer el diálogo entre los personajes. Previamente cada alumno debe inventar su propio personaje.
- Juegos con lenguaje corporal, adivinar una pregunta realizando solo gestos.
- Visionado de vídeos para analizar el lenguaje no verbal (uso de las manos, gestos,...).
- Realizar presentaciones de nuestro pueblo para darla a conocer a otros niños.
SOME IDEAS...
Aspects to apply in the school and / or in my class:
- We have learned how to structure an oral presentation in English. This will be especially useful for organizing meetings with the teachers involved in European projects.
- It will be useful in our eTwinning projects.
- There are activities that are applicable to students:
- The day of the speech (dedicate a day to practice this skill).
- Group Dynamics such as "The balloon experience", UP FOR DISCUSSION - MORAL DILEMMAS, working in groups some moral dilemmas adapted to the age of the students.
- Games to guess customs of other countries.
- Make presentations about "inventions" or about selling a common product (such as a bottle of water, "latilla", ...).
- Role playing to encourage dialogue between the participants. Previously each student must invent their own characters.
- Games with body language, guess a question making gestures.
- Viewing videos to analyze non-verbal language (use of hands, gestures, ...).
- Make presentations of our town.
Mari Ángeles Cañas y Luis Zarco
